sábado, 28 de noviembre de 2015

Francisco López Guido Presea AMIPAC 2015. Reportaje Gráfico. www.prensalibremexicana.com

Francisco López Guido Presea AMIPAC 2015

Reportaje Gráfico

Noviembre 27 de 2015

En el marco del 28 Aniversario de su fundación, la Asociación Michoacana de Periodistas. A. C., AMIPAC; entregó Reconocimiento al Mérito Periodístico a Francisco López Guido, Presea AMIPAC 2015, como acto central del solemne evento en el que asimismo se reconoció In Memoriam la ejemplar trayectoria periodística de Héctor Edmundo Tinajero González.

Mensaje del Presidente de AMIPAC Carlos Hurtado Cabrera. FOTO/Enrique García Sánchez



Asistentes al solemne evento de AMIPAC 2015. FOTO/Miguel Ángel Cuenca Hernández



En semblanza del galardonado Marco Antonio Aguilar Cortés. FOTO/Miguel Ángel Cuenca Hernández


Entrega de Presea AMIPAC a Francisco López Guido.FOTO/Miguel Ángel Cuenca Hernández


Francisco López Guido recipiendario de la Presea AMIPAC 2015. FOTO/Enrique García Sánchez



Francisco López Guido Presea AMIPAC 2015. FOTO/Miguel Ángel Cuenca Hernández


Palabras de agradecimiento de Francisco López Guido Presea AMIPAC 2015. FOTO/Miguel Ángel Cuenca Hernández

Reconocimiento In Memoriam a Héctor Edmundo Tinajero González. FOTO/Enrique García Sánchez

Foto del Recuerdo 28 Aniversario de AMIPAC. FOTO/AMIPAC-Asociación Civil

A la derecha, el galardonado Francisco López Guido, con Eduardo Garibay Mares Director del periódico Prensa Libre, de Jacona. FOTO/Miguel Ángel Cuenca Hernández

A la derecha, el Presidente de AMIPAC Carlos Hurtado Cabrera, con Eduardo Garibay Mares

A la derecha, Miguel Ángel Cuenca Hernández Secretario General de AMIPAC, con Eduardo Garibay Mares. FOTO/América Domínguez Morales



Reconocimiento al Mérito Periodístico 2015. AMIPAC 28 Aniversario. Diseño de Reportaje Gráfico

MYCH

Reconocimiento al Mérito Periodístico 2015. AMIPAC 28 Aniversario. Diseño de Reportaje Gráfico - MYCH

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viernes, 27 de noviembre de 2015

Recibió Francisco López Guido la Presea AMIPAC 2015. Merecido Reconocimiento al Mérito Periodístico. Eduardo Garibay Mares

Recibió Francisco López Guido la Presea AMIPAC 2015

Merecido Reconocimiento al Mérito Periodístico

Eduardo Garibay Mares
Noviembre 27 de 2015



Morelia, Michoacán. Noviembre 27 de 2015.- En sesión solemne de la Asociación Michoacana de Periodistas. A. C., AMIPAC; el distinguido periodista Francisco López Guido fue galardonado en el acto central del evento con la presea AMIPAC 2015, conferida por este gremio michoacano en merecido Reconocimiento al Mérito Periodístico.
Fue en el marco del XXVIII Aniversario de la Fundación de AMIPAC, que a partir de las 11:15 horas en el Poliforum Digital Morelia tuvo efecto la ceremonia de entrega de la Presea al Mérito Periodístico, en reconocimiento a la brillante trayectoria de más de medio siglo de ejemplar ejercicio profesional en la comunicación.


Palabras de agradecimiento de Francisco López Guido por el reconocimiento de AMIPAC a su trayectoria periodística. FOTO/Enrique García Sánchez

A Héctor Edmundo Tinajero González, In Memoriam
La solemne sesión de la Asamblea General Extraordinaria de AMIPAC culminó con la entrega de Mención Honorífica, In Memoriam,  al periodista Héctor Edmundo Tinajero González (1949 - 2015), Director y Fundador del periódico El Clarín en Ciudad Hidalgo, en 1972, documento que recibieron su esposa Elvia Avilés de Tinajero y su hijo Héctor Edmundo Tinajero Avilés.


Reconocimiento In Memoriam a Héctor Edmundo Tinajero González, recibido por su esposa Elvia Avilés de Tinajero y su hijo Héctor Edmundo Tinajero Avilés. FOTO/Miguel Ángel Cuenca Hernández









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jueves, 19 de noviembre de 2015

De porfiriato y revolución al México de sí reelección. Eduardo Garibay Mares

De porfiriato y revolución al México de sí reelección

Eduardo Garibay Mares
Noviembre 20 de 2015




De porfiriato y revolución al México de sí reelección

Eduardo Garibay Mares


Reelecto el oaxaqueño Porfirio Díaz Mori por octava vez para un nuevo periodo presidencial de cuatro años, que habría de iniciar el 1 de diciembre de 1910, el coahuilense Francisco I. Madero publicó el 25 de octubre en la ciudad estadounidense de San Antonio, Texas, el Plan de San Luis Potosí, suscrito el anterior 5 de octubre en la capital del estado potosino, para convocar desde su forzado destierro a los mexicanos a tomar las armas contra la dictadura porfirista.
Sistema partidista de mesiánicos líderes y de ilusorios candidatos independientes
A la luz de tres siglos, resulta evidente que el Plan de San Luis es una muestra histórica más de antecedentes, hechos, y subsecuentes sucesos, que documentan fehacientemente que el sistema de partidos políticos, denostado por propias pugnas entre sí y al interior de los mismos, está agotado en México desde el siglo XIX, cuando tras consumarse la Independencia de México el 28 de septiembre de 1821, se mostró que tal sistema partidista que impulsa tanto a respectivos mesiánicos líderes como a ilusorios candidatos independientes es engendro de la corruptible democracia que conlleva al oportunista arrebato de cotos entre grupos en el poder, que es donde imperan facciones con capacidad para coludirse e igual efectuar movimientos sociales de descontento contra del gobierno establecido, ya que los grupos privilegiados son los que arman las revoluciones, nunca gente del pueblo, que es el que paga con sangre y vida, así como con marginación, la inconmensurable ambición de los poderosos por permanecer en mandos gubernamentales, o arribar a ellos, como ha ocurrido y cual se vive en este 2015, para perjuicio de generaciones actuales y futuras.
Llamado maderista a la revolución armada en 1910
Además de declarar con el Plan de San Luis que en la República mexicana el principio supremo constitucional sería el de “No Reelección”, en el punto 4, y de llamar a tomar las armas el 20 de noviembre para arrojar del poder al régimen de Díaz, en el 7, en once puntos Madero propuso: Declarar nula la elección de presidente, magistrados, diputados y senadores, en el 1; y desconocer a gobernantes y autoridades cuyo poder debiese dimanar del voto popular, ya que éstos, además de no haber sido electos, habían perdido lo poco que pudiesen tener de legalidad, cometiendo y apoyando, con elementos puestos a su disposición por el pueblo para la defensa de sus intereses, otro de los fraudes electorales más escandalosos registrados en la historia de México, en el 2.
Igualmente –en tanto se hacían reformas legislativas y para evitar trastornos inherentes al cauce revolucionario–, Madero propuso en el punto 3: Reconocer vigentes leyes promulgadas por Díaz, excepto fallos de tribunales, decretos de cuentas sancionadas y manejos de fondos en todo ramo, en el entendido de que al triunfar la revolución se respetarían compromisos con gobiernos y corporaciones extranjeras contraídos antes del 20 de noviembre, se formarían comisiones dictaminadoras de imputaciones a funcionarios de la federación, estados y municipios, y se corregirían abusos de la Secretaría de Fomento y de tribunales en torno a la ley de terrenos baldíos, en perjuicio de pequeños propietarios despojados, en su mayoría indígenas, para restituirles terrenos e indemnizarlos por daños sufridos.
Y también  –asumido el propio Madero como presidente provisional, facultado para combatir al usurpador régimen porfirista–, se comprometía: A que al estar en poder de las fuerzas del pueblo la capital del país y más de la mitad de los estados, convocaría a elecciones generales extraordinarias para un mes después y entregaría el cargo al que resultase electo presidente, en el 5, y a dar cuenta de su presidencia provisional al Congreso de la Unión, en el 6.
Rendición de cuentas que era indispensable porque las amplias facultades conferidas por el plan implicaban: Obligar por la fuerza de las armas a las autoridades opuestas a respetar la voluntad popular, subrayando la observancia rigurosa de leyes de guerra y la prohibición de usar balas explosivas y de fusilar prisioneros, así como el deber de respetar a extranjeros en sus personas e intereses, en el 8; apresar a tales autoridades opuestas para juzgarlas al término de la revolución, y reconocer como autoridad legítima al jefe de armas, que podría delegar funciones en otro ciudadano, al que confirmaría o removería en su cargo el presidencial gobierno provisional, también facultado para liberar a todo preso político, en el 9; nombrar el presidente en cada estado al gobernador provisional, quien convocaría a elecciones para la gubernatura pronto y a juicio del presidente, excepto en donde dos años antes se hubiese cambiado democráticamente de gobierno, ya que ahí se consideraría gobernador provisional al electo por el pueblo que se adhiriese al plan; todo eso salvo cuando el presidente no nombrase gobernador, o que el nombramiento no llegase a su destino o que el agraciado no aceptara, casos en que los jefes de armas de la entidad nombrarían al gobernador, al que ratificaría el presidente, en el 10; y disponer de fondos administrativos de oficinas públicas y contratar para gastos de guerra préstamos voluntarios o forzosos, esto último, se advertía, sólo con ciudadanos o instituciones nacionales, en el 11.
De la “No Reelección” en el siglo XX a la sí reelección en México en el siglo XXI
Es un hecho que del bla bla bla de que el principio supremo constitucional sería el de “No Reelección” en la República mexicana, proclamado en el maderista Plan de San Luis en 1910 para llamar a la revolución armada contra la perpetuación de Díaz en el poder, en este 2015, a dos años de cumplirse el centenario de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, constitucionalmente ya rige la “Sí reelección” para legisladores y presidentes municipales, aunque todavía no para gubernaturas estatales y presidencia de México.
Corolario
Es evidente que con el movimiento revolucionario iniciado a partir del 20 de noviembre de 1910 no se logró enmendar a fondo al Estado mexicano, para erradicar la crónica descomposición del régimen político que lo acompaña desde el siglo XIX, a partir de la declaración de Independencia de México.
Descomposición crónica del régimen político que de tiempo en tiempo devasta al país con exacerbadas crisis de partidos políticos, cómplices incluso en respectivas acciones al margen de la ley que conllevan a la ingobernabilidad, puesto que no escarmientan con la enseñanza histórica tales poderosos, quienes desde concernientes cargos públicos y partidistas de que se sirven convulsionan a la nación, en medio de la violencia desatada a causa del desgobierno y en torno a procesos electorales en los que igual irrumpen prometedores candidatos independientes, dejando ver que en su pugna por arrebatarse el poder nada les importa arrastrar al país a confrontaciones, sólo útiles para el arribo de correspondientes élites a cargos de gobierno y siempre a costa de sectores mayoritarios de población marginados, a los que mesiánicos líderes demagógicos descaradamente esperanzan, como desde hace 105 años se le aseguró a la mayoritaria población de la República mexicana con el Plan de San Luis y sus electoreras promesas de igualdad, equidad y mejores niveles de bienestar social.




sábado, 7 de noviembre de 2015

Presentada la Propuesta de Capacitación Educativa para la Asistencia Nacional al Consorcio de Universidades Mexicanas, CUMex. Eduardo Garibay Mares

Presentada la Propuesta de Capacitación Educativa para la Asistencia Nacional al Consorcio de Universidades Mexicanas, CUMex

El documento impreso se enviará al presidente del CUMex a la Rectoría de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo por correo postal mañana sábado 7 de noviembre

Eduardo Garibay Mares
Noviembre 6 de 2015



Presentada la Propuesta de Capacitación Educativa para la Asistencia Nacional, por quien esto escribe, a partir del anterior 23 de septiembre del actual 2015, el documento por escrito lo recibieron:
– El Rector de la Universidad Michoacana doctor Medardo Serna González, el 23;
– El Presidente de México licenciado Enrique Peña Nieto, el 24; y
– El Gobernador de Michoacán ingeniero Silvano Aureoles Conejo, el 1 de octubre;
Así como también fue enviado por correo postal al Papa Francisco, el 30 de octubre.

Eduardo Garibay Mares, Nicolaita Emérito,
Ejemplo de actuales y futuras generaciones
en la Universidad Michoacana de San Nicolás
de Hidalgo, UMSNH, desde el 29 de septiembre de 1976

Propuesta que el 2 de noviembre por correo electrónico se puso a la consideración del Consejo de Rectores del Consorcio de Universidades Mexicanas, dirigida al Rector de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, Mtro. Humberto Augusto Veras Godoy, Presidente del dilecto consejo.
Sustentada la propuesta en aplicar la teoría a la práctica, con asesoría docente, en beneficio recíproco de la formación de estudiantes y de la comunidad, para bien de actuales y futuras generaciones de México y de las demás naciones, al Consejo de Rectores del Consorcio del CUMex se le SOLICITÓ:
1° Su apoyo ante la institución a su digno cargo y ante concernientes dependencias educativas, para lograr se inicie el encauce de la aplicación de esta propuesta por el logro pleno de la excelencia educativa, en la República mexicana y en los demás países.
2º Que en la Tercera Sesión del Consejo de Rectores del CUMex, a efectuarse el 5 y 6 del actual noviembre en instalaciones de la Universidad Michoacana, se distribuya y se dé lectura a esta propuesta que atañe a la responsabilidad social de las instituciones participantes, que ponen a disposición de la sociedad sus capacidades académica, científica, humanística y tecnológica, e igual aspiran a contribuir a la internacionalización de la educación superior.

En Labor de Valtierra, Guanajuato, al centro, de perfil,
Miguel Tapia Ruiz (Director de la Facultad de Odontología 2011- 2014),
y junto a él, a la derecha de la foto, Judith López Peñaloza (Directora fundadora
de la Facultad de Psicología en la UMSNH) quienes integrados al COSSOM
desde sus primeros grados de estudio figuran entre destacados nicolaitas
al servicio de la comunidad en el país, aplicados a la odontología preventiva
y luego a la atención y solución a problemas buco-dentales.
FOTO/Eduardo Garibay Mares
Exposición de motivos
Como se ha logrado a partir de 1972 en correspondientes licenciaturas de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, Cuna de héroes, crisol de pensadores, el desarrollo de esta propuesta posibilita que en los estudios profesionales de las distintas divisiones de ciencias, se proporcionen:
Los servicios de los alumnos, con la previa actualización de los planes y programas de estudios respectivos, con el fin de que los alumnos puedan confrontar los conocimientos adquiridos desde los primeros grados en aulas, clínicas, laboratorios y talleres, con la realidad social; dentro de una actividad formativa académica que les permite reafirmar su vocación y comprender la función social de su profesión, al contribuir con sus conocimientos en favor de los sectores más desprotegidos, dada la falta de recursos económicos y educativos de mayoritarios sectores de población marginados de bienestar, además de realizar, cuantitativa y cualitativamente, la indispensable práctica de los conocimientos al momento de adquirirlos.

Parte del documento que el 14 de septiembre de 1994 atentamente
me dirigió el Dr. Jorge Fernández Olivo, Coordinador General del Grupo
de Estudios Odontológicos, GEO, de la Facultad de Odontología de la Universidad
Michoacana, cuando promoví como fundador del COSSFOM mi Propuesta de Capacitación Educativa.
Los servicios de los pasantes de escuelas y facultades de instituciones de educación superior, capacitados y formados para servir excelentemente a la comunidad:
a) Integrados a un programa universitario de servicio social multidisciplinario, para el desarrollo comunal.
b) En coordinada colaboración con docentes de las carreras respectivas, al participar con las brigadas de alumnos que desarrollen planes y programas de estudios de acuerdo a esta propuesta.

Escrito de apoyo a mi promoción de la propuesta educativa en 1993
Los servicios de los alumnos y pasantes:
a) En clínicas, laboratorios y talleres universitarios, creados en áreas urbanas y suburbanas para realizar las prácticas de los respectivos planes y programas de estudios.
b) Al crear, fomentar y promover en instituciones de educación centros de atención, para que los pasantes cumplan su servicio social reglamentario sirviendo a estudiantes, profesores y padres de familia, en coordinación con las autoridades respectivas.
Objetivos

I. Lograr la confrontación teórico-práctica de conocimientos con la realidad social, que genera retroalimentación de actualización permanente de planes y programas de estudios, que así atienden necesidades reales de superación y desarrollo de instituciones de educación, de la sociedad en su conjunto, y del país.
II. Lograr que el certificado escolar obtenido al culminar los estudios garantice la realización personal y el provecho que se pretende de los estudiantes hacia la comunidad.

Con base en el Plan de Trabajo del CEEHAS, en Michoacán se creó en 2005
la Biblioteca Pública “Profra. María Guadalupe Baeza Ramírez”, registrada e
integrada a la red de CONACULTA en la Casa Ejidal de Los Charcos, encargatura del
orden del municipio de Tanhuato, promovida por Miguel Ángel Cuenca Hernández en su lugar
de origen, cual realizó José Dolores Medina Suárez, al promover la creación de la Biblioteca
Pública Francisco J. Mújica municipal, en Chilchota. FOTO/Miguel Ángel Cuenca Hernández
III. Lograr que las instituciones de educación superior implanten un programa multidisciplinario para el servicio social reglamentario de pasantes, así capacitados y formados para servir a la humanidad.
IV. Lograr que los alumnos, pasantes y profesionistas de las instituciones de educación superior cumplan con el espíritu de aplicar la teoría a la práctica con sentido humano y de ofrecer servicios profesionales óptimos en los lugares precisos, participando además en el desarrollo integral y autosuficiencia de la comunidad al organizarla para emplear provechosamente los recursos humanos, materiales y de infraestructura.

Portada de la obra Archivo General e Histórico Municipal de  Taretan Michoacán.
Inventario. 2001, que junto con las obras Archivo Histórico Municipal de Nuevo Urecho Michoacán,
en 2001; y Archivo Histórico Municipal de Ziracuaretiro Michoacán, en 2002, ejemplifican
el trabajo de rescate e institucionalización de archivos municipales: ampliado por el CEEHAS
a Jefaturas de Tenencia, Encargaturas del orden y Ejidales, de lo cual es precursor en el país.
Obras publicadas que son uno de los aportes del proyecto Arraigo Comunitario
y Rescate de Instituciones Municipales, merecedor del Reconocimiento Nacional
al Servicio Social Comunitario 2003, en categoría B Docente.
Antecedentes
Como precursor nacional de la vinculación de universitarios con la comunidad, el desarrollo de esta Propuesta de Capacitación Educativa para la Asistencia Nacional inició en 1972 mediante labor social efectuada altruistamente con la fundación del Comité de Servicio Social de la Facultad de Odontología en Michoacán, COSSFOM, en la Universidad Michoacana. Servicio social realizado en los estados de Michoacán, Guanajuato, Jalisco y Colima, reconocido nacional e internacionalmente como ejemplo a seguir en otros estados de la República mexicana y en otras naciones.
Labor académico-social cuyo impulso y difusión se retomó en el año 1993, al fundarse en la Universidad Michoacana el Comité de Egresados y Estudiantes de Historia para la Asistencia Social, CEEHAS, en 1997, con una labor extendida a municipios de Michoacán, Guerrero, Oaxaca y Guanajuato: logros por los que para esta labor social universitaria la difusión y el periodismo son punto número 1 del respectivo plan de trabajo, a fin de dar a conocer las bondades de aplicar la teoría a la práctica, desde los primeros grados de estudio, en beneficio recíproco de la formación del estudiantado y de la sociedad.

Presea de Oro: Galardón al Servicio Social de Excelencia 2003, en categoría B Docente
Otorgado por la Secretaría de Desarrollo Social, el 20 de febrero de 2004
Reconocimiento al aporte del programa Arraigo comunitario y rescate de instituciones municipales,
desarrollado con aprobación de la Dirección de Servicio Social de la Universidad Michoacana, para
cumplir con el servicio social reglamentario de pasantes, requisito indispensable para la titulación
Vinculación de universitarios con la comunidad que ejemplifica el proyecto del CEEHAS Arraigo Comunitario y Rescate de Instituciones Municipales, que propuesto por la propia Dirección de Servicio Social de la Universidad Michoacana obtuvo el Reconocimiento Nacional al Servicio Social Comunitario 2003, en Categoría B Docente, otorgado por la Secretaría de Desarrollo Social, Sedesol; la Secretaría de Educación Pública, SEP; la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior, ANUIES; y la Fundación Ford, el 25 de septiembre de 2003.
Corolario

A 43 años de iniciar y promover altruistamente esta labor académico-social, toca a quienes así lo decidan contribuir para que el aporte de esta propuesta permita ayudar a consolidar la vinculación de estudiantes con las comunidades, principalmente con su lugar de origen, en bien propio, de sus familias, y de la gente con la que coexisten en su país y en el mundo.




Clínica dental del COSSFOM, instalada en 1973 en la Escuela Primaria 
Patzimba, en Janitzio, con servicio social de estudiantes y pasantes de la 
Facultad de Odontología de la Universidad Michoacana, para brindar atención
 profesional a los habitantes de la isla los sábados y domingos.
FOTO/Eduardo Garibay Mares



Presentada la Propuesta de Capacitación Educativa para la Asistencia Nacional al Consorcio de Universidades Mexicanas, CUMex

El documento impreso se enviará al presidente del CUMex, a la Rectoría de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo por correo postal, mañana sábado 7 de noviembre






martes, 3 de noviembre de 2015

Enviada al Consorcio de Universidades Mexicanas, CUMex, la Propuesta de Capacitación Educativa para la Asistencia Nacional. Eduardo Garibay Mares

Enviada al Consorcio de Universidades Mexicanas, CUMex, la Propuesta de Capacitación Educativa para la Asistencia Nacional

Eduardo Garibay Mares
Noviembre 2 de 2015

Hoy envié la Propuesta de Capacitación Educativa para la Asistencia Nacional, a integrantes del Consorcio de Universidades Mexicanas, CUMex:
En texto WORD en el mensaje por e-mail


Texto en WORD:
Morelia, Michoacán. Noviembre 2 de 2015.

MTRO. HUMBERTO AUGUSTO VERAS GODOY
RECTOR DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO, veras@uaeh.edu.mx
PRESIDENTE DEL CONSEJO DE RECTORES DEL CONSORCIO DE UNIVERSIDADES MEXICANAS, CUMex


Señor Rector y Presidente del CUMex:
Ante Usted, el suscrito Eduardo Garibay Mares, periodista e historiador michoacano, respetuosamente pongo a su digna consideración, para bien de actuales y futuras generaciones de México y de las demás naciones, la presente:
Propuesta de Capacitación Educativa para la Asistencia Nacional, sustentada en aplicar la teoría a la práctica, con asesoría docente, en beneficio recíproco de la formación de estudiantes y de la comunidad.

Al respecto, de igual forma atentamente le SOLICITO:
Su apoyo ante la institución a su digno cargo y ante concernientes dependencias educativas, para lograr se inicie el encauce de la aplicación de esta propuesta por el logro pleno de la excelencia educativa, en la República mexicana y en los demás países.
Que en la Tercera Sesión del Consejo de Rectores del Consorcio de Universidades Mexicanas, CUMex, a efectuarse el 5 y 6 del actual noviembre en instalaciones de la Universidad Michoacana, se distribuya y se dé lectura a esta propuesta que atañe a la responsabilidad social de las instituciones participantes, que ponen a disposición de la sociedad sus capacidades académica, científica, humanística y tecnológica, e igual aspiran a contribuir a la internacionalización de la educación superior.
Exposición de motivos
Como se ha logrado a partir de 1972 en correspondientes licenciaturas de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, Cuna de héroes, crisol de pensadores, el desarrollo de esta propuesta posibilita que en los estudios profesionales de las distintas divisiones de ciencias, se proporcionen:
Los servicios de los alumnos, con la previa actualización de los planes y programas de estudios respectivos, con el fin de que los alumnos puedan confrontar los conocimientos adquiridos desde los primeros grados en aulas, clínicas, laboratorios y talleres, con la realidad social; dentro de una actividad formativa académica que les permite reafirmar su vocación y comprender la función social de su profesión, al contribuir con sus conocimientos en favor de los sectores más desprotegidos, dada la falta de recursos económicos y educativos de mayoritarios sectores de población marginados de bienestar, además de realizar, cuantitativa y cualitativamente, la indispensable práctica de los conocimientos al momento de adquirirlos.
Los servicios de los pasantes de escuelas y facultades de instituciones de educación superior, capacitados y formados para servir excelentemente a la comunidad:
a) Integrados a un programa universitario de servicio social multidisciplinario, para el desarrollo comunal.
b) En coordinada colaboración con docentes de las carreras respectivas, al participar con las brigadas de alumnos que desarrollen planes y programas de estudios de acuerdo a esta propuesta.
Los servicios de los alumnos y pasantes:
a) En clínicas, laboratorios y talleres universitarios, creados en áreas urbanas y suburbanas para realizar las prácticas de los respectivos planes y programas de estudios.
b) Al crear, fomentar y promover en instituciones de educación centros de atención, para que los pasantes cumplan su servicio social reglamentario sirviendo a estudiantes, profesores y padres de familia, en coordinación con las autoridades respectivas.
Objetivos

I. Lograr la confrontación teórico-práctica de conocimientos con la realidad social, que genera retroalimentación de actualización permanente de planes y programas de estudios, que así atienden necesidades reales de superación y desarrollo de instituciones de educación, de la sociedad en su conjunto, y del país.
II. Lograr que el certificado escolar obtenido al culminar los estudios garantice la realización personal y el provecho que se pretende de los estudiantes hacia la comunidad.
III. Lograr que las instituciones de educación superior implanten un programa multidisciplinario para el servicio social reglamentario de pasantes, así capacitados y formados para servir a la humanidad.
IV. Lograr que los alumnos, pasantes y profesionistas de las instituciones de educación superior cumplan con el espíritu de aplicar la teoría a la práctica con sentido humano y de ofrecer servicios profesionales óptimos en los lugares precisos, participando además en el desarrollo integral y autosuficiencia de la comunidad al organizarla para emplear provechosamente los recursos humanos, materiales y de infraestructura.
Antecedentes
Como precursor nacional de la vinculación de universitarios con la comunidad, el desarrollo de esta Propuesta de Capacitación Educativa para la Asistencia Nacional inició en 1972 mediante labor social efectuada altruistamente con la fundación del Comité de Servicio Social de la Facultad de Odontología en Michoacán, COSSFOM, en la Universidad Michoacana. Servicio social realizado en los estados de Michoacán, Guanajuato, Jalisco y Colima, reconocido nacional e internacionalmente como ejemplo a seguir en otros estados de la República mexicana y en otras naciones.
Labor académico-social cuyo impulso y difusión se retomó en el año 1993, al fundarse en la Universidad Michoacana el Comité de Egresados y Estudiantes de Historia para la Asistencia Social, CEEHAS, en 1997, con una labor extendida a municipios de Michoacán, Guerrero, Oaxaca y Guanajuato: logros por los que para esta labor social universitaria la difusión y el periodismo son punto número 1 del respectivo plan de trabajo, a fin de dar a conocer las bondades de aplicar la teoría a la práctica, desde los primeros grados de estudio, en beneficio recíproco de la formación del estudiantado y de la sociedad.
Vinculación de universitarios con la comunidad que ejemplifica el proyecto del CEEHAS Arraigo Comunitario y Rescate de Instituciones Municipales, que propuesto por la propia Dirección de Servicio Social de la Universidad Michoacana obtuvo el Reconocimiento Nacional al Servicio Social Comunitario 2003, en Categoría B Docente, otorgado por la Secretaría de Desarrollo Social, Sedesol; la Secretaría de Educación Pública, SEP; la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior, ANUIES; y la Fundación Ford, el 25 de septiembre de 2003.

Presentada mi propuesta a partir del anterior 23 de septiembre, el documento por escrito lo recibieron: el Rector de la Universidad Michoacana doctor Medardo Serna González, el 23; el Presidente de México licenciado Enrique Peña Nieto, el 24; y el Gobernador de Michoacán ingeniero Silvano Aureoles Conejo, el 1 de octubre; así como también fue enviado por correo postal al Papa Francisco, el 30 de octubre.
Señor Rector Veras Godoy, a 43 años de iniciar y promover altruistamente esta labor académico-social, agradezco de antemano la contribución de usted y del CUMex para que el aporte de esta propuesta permita ayudar a consolidar la vinculación de estudiantes con las comunidades, principalmente con su lugar de origen, en bien propio, de sus familias, y de la gente con la que coexisten en su país y en el mundo.
En espera de encontrarnos personalmente, quedo a sus respetables órdenes.
Atentamente.-

Eduardo Garibay Mares
Máximo promedio de 9.81 en la generación 1996-2000 de la Licenciatura de Historia

Datos personales
Domicilio: Cutzi 431, Colonia Félix Ireta, Morelia, Michoacán, C. P. 58070.
Correo Electrónico: ceehasum@yahoo.es

C. c. p.- Integrantes del Consorcio de Universidades Mexicanas, CUMex.- Para su conocimiento y efectos.-

C. c. p.- archivo.-